学校ネットワークの現状と課題

学校のネットワークの課題

不具合の原因特定が不十分（ネットワークアセスメントが必要）

ネットワークアセスメントとは、リアルタイムでネットワークを分析・診断することで現状を把握することです。しかし、全体の約6割（59.0％）の自治体等で、アセスメントが未実施であることがわかっています。つまり、どのような原因でつながりにくいかなどの原因特定ができていないことになります。

対応

• 課題のある学校においてネットワークアセスメントの実施が徹底されるよう、財政支援（令和５年度補正予算で23億円の補助事業を計上）
• 学校内については、ネットワークアセスメントを端緒として、機器の設定・設置場所の変更、最新の機器・相性の良い機種への入れ替えによって解決に繋がる場合も多い。

通信契約の内容が十分なものとなっていない

学校外の問題として、インターネットに接続するまでの回線契約が不十分な場合が多くなっています。ベストエフォート型回線（共用回線）では十分な帯域が確保できない可能性が高くなっています。

対応

• 帯域の目安と、その実現に向けて選択肢となる通信サービスを示し、自治体における改善を促す。これにより、多くの地域で通信サービスの種類やその提供主体が拡大することを期待。
• 広域調達・共同調達の支援を検討（スケールメリットによる価格低下、自治体の交渉力向上及び担当者の専門性向上を図る）。
• 必要な財政支援（通信費ついては、学校のICT環境整備に係る地方財政措置が講じられている）

自治体において専門性ある職員の確保が難しく、交渉力が不足

ネットワークアセスメントの発注や、通信契約の変更等について自治体側が事業者と交渉していくためには、ネットワークについての一定の知識が必要となります。しかし、教育委員会のなかではネットワーク整備に詳しい人材の確保が難しい場合もあります。

対応

• 自治体向けに「学校ネットワーク改善ガイドブック」を提示
• 広域調達・共同調達の支援を検討

出典：学校のネットワークの現状について（令和6年4月）│文部科学省
https://www.mext.go.jp/content/20240426-mxt_jogai01-000035663_1.pdf

課題は多いが解決への糸口を探すことが重要

ご紹介してきたように学校ネットワークの課題は多くあります。自治体では解決に苦労している場合もあるでしょう。しかし、少しでも解決の糸口を探して問題解消への一歩を踏み出すことが大切です。

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